Projeto , informática para terceira idade
Resumo escrito por:ianoni
Projeto informática para terceira idade
Há pessoas idosas que usam a informática apenas para escrever cartas, outras só querem lidar com a internet, outras querem fazer transações bancárias para não precisarem mover-se aos bancos. Para cada pessoa uma necessidade e uma oportunidade que o computador oferece. A sensibilidade de quem ensina informática na terceira idade é mostrar ao idoso as ofertas e ensinar com calma e paciência o que ele realmente busca nessa tecnologia, aumentando sua auto-estima e mostrando que todos são capazes quando se preparam e buscam conhecimentos que os qualificam para o que querem fazer.
A informática na terceira idade só vem a trazer benefícios, além de ser uma excelente atividade mental, pois auxilia na manutenção da memória, sempre proporciona aprendizado de algo novo e valoriza a vida e a experiência das pessoas.
Idosos e aprendizagem da informática:
possibilidade de (re) inserção na contemporaneidade?
Autora: Maria Celi Lyrio Crispin
Orientadora: Profª Drª Lúcia Regina Goulart Vilarinho
Data da defesa: 29/10/2004
O significativo aumento da população idosa, ocorrido nas últimas décadas, tem gerado novas
demandas educacionais. Hoje, grupos da “terceira idade” procuram se atualizar, buscando
programas educacionais desenvolvidos por universidades, organizações não governamentais e
outras. Uma das demandas educacionais desses sujeitos refere-se à apropriação da informática,
percebida como instrumento facilitador de trabalho, pesquisa, lazer, relações sociais e inclusão
na contemporaneidade. Tal demanda ressalta a importância da investigação aqui proposta, que
focaliza um curso de informática oferecido pelo Museu da República (Rio de Janeiro), no qual
se integram idosos e alunos jovens. A pesquisa foi norteada pelos seguintes objetivos: (a)
caracterizar o Museu da República como espaço de ensino-aprendizagem da informática; (b)
traçar o perfil dos alunos que fazem os cursos de informática do Museu; (c) estabelecer a visão
dos docentes e alunos jovens em relação aos idosos estudantes de informática; (d) explicitar a
visão de envelhecimento desses sujeitos: idosos, docentes e jovens alunos. Os dados foram
coletados por meio de entrevistas e tratados com a técnica de análise de conteúdo (BARDIN,
1992). O referencial teórico recorreu a quatro tipos de visão do idoso, a saber: médica (VIEIRA,
1996); sociológica (BOSI, 1994, MAGALHÃES,1989; STANO, 2001); psicológica (NOVAES,
1997); e educacional (KACHAR, 2003; VALENTE, 2001). O estudo revelou que: a) o Museu
da República é um espaço privilegiado para oferecer cursos de informática a idosos; b) os
alunos, idosos e jovens, procuraram a informática por motivos similares; o que os diferencia
basicamente é o ritmo de aprendizagem e a persistência; c) os docentes e os alunos jovens não
evidenciaram qualquer restrição aos idosos, mas afirmaram que, para estes, há necessidade de
um ajustamento metodológico no ensino da informática; d) as visões de envelhecimento
expressas pelos docentes e jovens alunos parecem não se circunscrever mais à perspectiva
capitalista que situa o idoso como ser inútil, improdutivo, descartável; e) os idosos vêem a
velhice como uma etapa natural da vida que não deve ser aceita como declínio social. A
pesquisa evidenciou que o domínio da tecnologia, em contexto de relações intergeracionais,
favoreceu a (re)inserção do idoso no mundo social mais amplo.
Projeto , informática para terceira idade Originalmente publicado no Shvoong: http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/2231923-projeto-inform%C3%A1tica-para-terceira-idade/
Resumo escrito por:ianoni
Projeto informática para terceira idade
Não há idade para se aprender. A tecnologia está aí a serviço de todos.
As possibilidades da informática são imensas e podem facilitar a vida de todas
as pessoas sem preconceitos quanto à idade, classe social ou gênero. Diante
disso, cada vez mais se vê que pessoas com mais idade estão buscando
informar-se e aprender a lidar com as oportunidades e facilidades que os
computadores podem propiciar.
Há inúmeras opções de cursos, prazos, tempos e modalidades. Há cursos específicos para pessoas com idade avançada, no qual o tempo de cada uma é respeitado, porém muitas pessoas com mais idade preferem buscar conhecimentos em cursos normais, sem delimitação de idade. A escolha fica por conta de cada um, porém é importante não parar no tempo e buscar outras formas de distração, trabalho e interação com o mundo. A informática é a melhor opção atual para isso. Nela se pode comprar, conhecer novas pessoas, reencontrar antigos amigos, estudar, formar-se à distância, localizar lugares entre inúmeras outras possibilidades. Quem não está a par dessa tecnologia, fica distante de um mundo de oportunidades e interação.
Há inúmeras opções de cursos, prazos, tempos e modalidades. Há cursos específicos para pessoas com idade avançada, no qual o tempo de cada uma é respeitado, porém muitas pessoas com mais idade preferem buscar conhecimentos em cursos normais, sem delimitação de idade. A escolha fica por conta de cada um, porém é importante não parar no tempo e buscar outras formas de distração, trabalho e interação com o mundo. A informática é a melhor opção atual para isso. Nela se pode comprar, conhecer novas pessoas, reencontrar antigos amigos, estudar, formar-se à distância, localizar lugares entre inúmeras outras possibilidades. Quem não está a par dessa tecnologia, fica distante de um mundo de oportunidades e interação.
Na terceira idade muitas pessoas pensam ainda que não são capazes de utilizarem
o recurso da informática e ficam abismadas como seus netos têm tanta facilidade
de manusear tal instrumento. Quando tentam utilizar um computador, se deparam
com uma dificuldade de lidar com esta nova tecnologia. Além de muitos adultos,
filhos e netos não terem paciência, por já dominarem a máquina, de passar
informações e ensinar os mais velhos a trabalharem no computador.
A dica é procurar cursos ou aulas particulares com profissionais qualificados para ensinar e dar dicas do manuseio dos computadores. Para usar a informática não há limite de idade, as opções estão abertas para todos, independente da idade que tenham. As capacidades quanto à aprendizagem também são as mesmas. Uma pessoa de mais idade talvez exija um tempo maior para lidar com a máquina que uma criança que desde cedo já tem contato com a informática, mas de igual forma, se dedicar-se conseguirá usufruir das possibilidades que os computadores, programas e internet podem dar.
A diferença na aprendizagem da informática na terceira idade é romper barreiras e pré-conceitos impostos pelos mais velhos de que informática é para os jovens, acabar com o receio do manuseio da máquina e mostrar a amplitude do mundo virtual, já que os mais velhos viviam com a dimensão da realidade próxima, do paupável e do que poderia ser visto. A informática vai muito além disso, amplia mundos e concepções. O objetivo da informática na terceira idade é facilitar a vida da pessoa nas suas atividades diárias. Daí a importância de conhecer as possibilidades da informática e focar a aprendizagem naquilo que de fato vai ser necessário e importante.
A dica é procurar cursos ou aulas particulares com profissionais qualificados para ensinar e dar dicas do manuseio dos computadores. Para usar a informática não há limite de idade, as opções estão abertas para todos, independente da idade que tenham. As capacidades quanto à aprendizagem também são as mesmas. Uma pessoa de mais idade talvez exija um tempo maior para lidar com a máquina que uma criança que desde cedo já tem contato com a informática, mas de igual forma, se dedicar-se conseguirá usufruir das possibilidades que os computadores, programas e internet podem dar.
A diferença na aprendizagem da informática na terceira idade é romper barreiras e pré-conceitos impostos pelos mais velhos de que informática é para os jovens, acabar com o receio do manuseio da máquina e mostrar a amplitude do mundo virtual, já que os mais velhos viviam com a dimensão da realidade próxima, do paupável e do que poderia ser visto. A informática vai muito além disso, amplia mundos e concepções. O objetivo da informática na terceira idade é facilitar a vida da pessoa nas suas atividades diárias. Daí a importância de conhecer as possibilidades da informática e focar a aprendizagem naquilo que de fato vai ser necessário e importante.
Há pessoas idosas que usam a informática apenas para escrever cartas, outras só querem lidar com a internet, outras querem fazer transações bancárias para não precisarem mover-se aos bancos. Para cada pessoa uma necessidade e uma oportunidade que o computador oferece. A sensibilidade de quem ensina informática na terceira idade é mostrar ao idoso as ofertas e ensinar com calma e paciência o que ele realmente busca nessa tecnologia, aumentando sua auto-estima e mostrando que todos são capazes quando se preparam e buscam conhecimentos que os qualificam para o que querem fazer.
A informática na terceira idade só vem a trazer benefícios, além de ser uma excelente atividade mental, pois auxilia na manutenção da memória, sempre proporciona aprendizado de algo novo e valoriza a vida e a experiência das pessoas.
Idosos e aprendizagem da informática:
possibilidade de (re) inserção na contemporaneidade?
Autora: Maria Celi Lyrio Crispin
Orientadora: Profª Drª Lúcia Regina Goulart Vilarinho
Data da defesa: 29/10/2004
O significativo aumento da população idosa, ocorrido nas últimas décadas, tem gerado novas
demandas educacionais. Hoje, grupos da “terceira idade” procuram se atualizar, buscando
programas educacionais desenvolvidos por universidades, organizações não governamentais e
outras. Uma das demandas educacionais desses sujeitos refere-se à apropriação da informática,
percebida como instrumento facilitador de trabalho, pesquisa, lazer, relações sociais e inclusão
na contemporaneidade. Tal demanda ressalta a importância da investigação aqui proposta, que
focaliza um curso de informática oferecido pelo Museu da República (Rio de Janeiro), no qual
se integram idosos e alunos jovens. A pesquisa foi norteada pelos seguintes objetivos: (a)
caracterizar o Museu da República como espaço de ensino-aprendizagem da informática; (b)
traçar o perfil dos alunos que fazem os cursos de informática do Museu; (c) estabelecer a visão
dos docentes e alunos jovens em relação aos idosos estudantes de informática; (d) explicitar a
visão de envelhecimento desses sujeitos: idosos, docentes e jovens alunos. Os dados foram
coletados por meio de entrevistas e tratados com a técnica de análise de conteúdo (BARDIN,
1992). O referencial teórico recorreu a quatro tipos de visão do idoso, a saber: médica (VIEIRA,
1996); sociológica (BOSI, 1994, MAGALHÃES,1989; STANO, 2001); psicológica (NOVAES,
1997); e educacional (KACHAR, 2003; VALENTE, 2001). O estudo revelou que: a) o Museu
da República é um espaço privilegiado para oferecer cursos de informática a idosos; b) os
alunos, idosos e jovens, procuraram a informática por motivos similares; o que os diferencia
basicamente é o ritmo de aprendizagem e a persistência; c) os docentes e os alunos jovens não
evidenciaram qualquer restrição aos idosos, mas afirmaram que, para estes, há necessidade de
um ajustamento metodológico no ensino da informática; d) as visões de envelhecimento
expressas pelos docentes e jovens alunos parecem não se circunscrever mais à perspectiva
capitalista que situa o idoso como ser inútil, improdutivo, descartável; e) os idosos vêem a
velhice como uma etapa natural da vida que não deve ser aceita como declínio social. A
pesquisa evidenciou que o domínio da tecnologia, em contexto de relações intergeracionais,
favoreceu a (re)inserção do idoso no mundo social mais amplo.
Projeto , informática para terceira idade Originalmente publicado no Shvoong: http://pt.shvoong.com/social-sciences/education/2231923-projeto-inform%C3%A1tica-para-terceira-idade/
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